素质教育是近年来国家倡导、教育界讨论、各学校都很重视的问题。中等专业卫生学校如何抓好素质教育?是摆，在教育者面前的重要课题。开展素质教育，首先必须明确国家对中等人才的需求和中等专业卫生学校培养学生的目标，以及所培养的学生应具有哪些基本素质，才能根据学校的培养目标有效地开展教育活动。
    关于学生的素质；邓小平同志说：“培养人才有没有质量标准呢?有的。这就是******同志说的，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”《****中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”它以******思想租邓小平理论为指导，结合建设有中国特色社会主义社会的需要，为各级各类学校教育提出了明确的教育目标和素质教育的具体内容。我们在贯彻执行中，要结合国家x．-J-中等专业人才的层次需要、学生的培养目标，把德育、智育、体育、美育等素质教育的内容有机地结合在一起，落实在学校教育教学活动的各环节之中。

    一、德育素质

    1．正确的世界观、人生现、价值观。
    卫校生一般年龄为14—18岁，他们思想较幼稚，世界观、人生观形成尚未成熟，很需要通过学校教育，促进他们树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们具有辩证唯物论和历史唯物论的观点和方法，正确地认识人类社会和我国的历史、国情、人生的意义和价值，把自己的人生奋斗建立在为我国社会进步做贡献的理想上。热爱本专业，学好医学理论和技术，今后为人民健康事业服务，是他们搞好学习和土作的强大推动力。
    2．爱祖国爱人民爱社会主义的情感。我国曾经遭受帝国主义凌辱，是二个半封建半殖民社会。在中国******领导下****了三座大山，才建立起一个崭新的中国，五十多年来中国******领导全国人民自力更生，艰苦奋斗．取得了令世人瞩目的伟大成就，但我国正处在社会主义的初级阶段。属于第三世界国家。青年学生是祖国的未来。让他们了解祖国的历史和现状，激发起热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义、热爱******的情感，继承中华民族勤劳勇敢的优良品德，树立为国泰民安发奋图强的热情，为建设祖国贡献毕生精力
    3．遵纪守法和高尚的职业道德。我国近十几年来制定了许多新“法”，加快了法制建设的步伐，“二五”，“三五”普法活动增强了每个公民的法制观念，依法办中、依法治国观念深入人心。学生要懂法守法，遵守学校的各项规章制度。同时，在精神文明建设活动和医学伦理学教学中，增强学生的医学职业道德和社会公德观念，懂得医学道德的基本原则和规范，更好地遵照国家法规、医学道德规范、职业道德要求规范自己的医学行为，养成遵纪守法和职业道德行为习惯。

    二、智育素质

    1．掌握专业理论知识。在继续学好数理化、语文、外语的基础上．要掌握本专业医学基础科和临床科各门课程的理论知识，这不但是关系到学生今后形成医学职业工作技能的必要条件．而且是学生个人今后不断进步和发展的基础。
    2．熟练的操作技能。单等专业卫生学校培养学生的目标是“实用型”人才。大多数学生在校学习不能打下深厚的理论基础，但要求掌握中等医学的基本理论，而且，要熟练运用基本技能，只有这样，才能胜任基层医疗卫生单位和社区医学服务工作，做好预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育等医学实际工作．更好地满足人民群体，特别是边区人民对维护身体健康的需要。
    3．合理的知识结构和相互融合运用能力。医学与许多学科关系密切．互相渗透。相关学科的学习掌握有利于促进医学专业学科的学习和掌握，有利于扩大知识面，提高工作能力。如搞计生工作的没有社会学、心理学的知识，是难于做好本项工作的，特别是在科学技术迅猛发展的信息时代，没有全面合理的知识结构，就很难适应当今工作的需要，也难于跟上时代的发展。

    三、体育素质

    1．健康的体魄。强壮健康的体魄不仅是确保学生凄好书，完成学习任务，以优异学习成绩毕业的条件，也是今后干好本职工作，特别是能在比较艰苦的条件下长期坚持工作的基础。
    2．坚持锻炼身体的良好习惯。生命在于运动，长期坚持锻炼身体能保持健康的体魄，增强免疫力，具有旺盛的精力投入学习和工作，提高学习和工作成统，高质量完成任务。
    3．良好的卫生习惯。良好的卫生习惯对保持身体健康是不可缺少的。卫校学生懂卫生知识和营养对身体的作用，但要通过教育才能更好地促使全体学生把良好的卫生习惯落实在个人日常的生活和工作当中。
    4．良好的心理。心理因素是影响健康的条件之一，必要的心理健康教育，不仅能避免心理因素对学生身体的危害，而且能提高他们罗好地适应社会工作和社会生活的能力。

    四、美育素质

    1．欣赏美的能力。美客观存在于各种事物和现象之中，但由于个人对美的认知、欣赏程度不同，对美的评价、扬弃就不一样。因此，通过美育，培养学生正确的审美观，提高其美的欣赏水平，使他们在认定美的事物和现象时，具有客观性、科学性和群体性。’
    2．创造美的自觉性。体验美、欣赏美能陶冶学生情操，提高学生素养，美与真、善相联，对社会有积极的意义。学生仪表端庄，举止文雅，追求美的艺术，创造美的环境，能促进社会精神文明建设，也有助予学生本人在学习、工作、文体活动及社会各种活动中争取美的表现，创造美的成绩。

    五、社会实践素质

    1．劳动观点。劳动观点包括工作态度，学生如果具备正确的劳动观点和工作态度，就会表现出热爱劳动和对工作的满腔热情的态度，积极肯干，吃苦耐劳。
    2．社会实践能力。卫校学生的社会实践主要是把在校掌握的医学专业理论和技术运用于临床防治工作及其他医学活动中。他们能否做到理论结合临床实际，娴熟地实施各种医疗操作。其中存在一个能力的问题。特别是在所学的专业同具体的工作岗位技术要求不相吻合的情况下。能否在实践中学习，不断适应和提高，显得更为重要。这关系到学生毕业后能否根据社会的需要取得一个工作岗位，能在这个工作岗位上站稳脚跟，并能在这个岗位上得到提高和发展。
    3．竞争意识。在市场经济体制下，人事制度已经改革，竞争上岗已在全国各地展开，选优汰劣是普遍规律，在这种社会形势变化下，学生要有竞争意识，在思想上要有准备，在心理上要适应。否则毕业后就会无所适从，处于被动地位，难以在社会上找到自己的位置。
在推行素质教育的教育教学活动中，不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践能力的培养，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长，使他们成为适应国家建设需要的人才。